• WhatsApp: +79289024515
  • +79094139678
  • r-olimpa@mail.ru

Последние новости

 Госэкзамены и защиты дипломов пройдут онлай
6 Апреля 2020

Госэкзамены и защиты дипломов пройдут онлай

Минобрнауки РФ не будет отменять в 2020 году государственные экзамены и защиты дипломов из- за ухудшения эпидемиологической ситуации.

Старт ЕГЭ перенесли на июнь, приемная кампания в вузах начнется позже обычного
30 Марта 2020

Старт ЕГЭ перенесли на июнь, приемная кампания в вузах начнется позже обычн...

В этом году Единый госэкзамен начнется 8 июня, а Основной государственный экзамен (для учеников 9 классов) - 9 июня.

Онлайн-уроки физкультуры «Здоровые каникулы»
23 Марта 2020

Онлайн-уроки физкультуры «Здоровые каникулы»

В Москве Центр патриотического воспитания и школьного спорта запускает онлайн-уроки физкультуры «Здоровые каникулы», сообщает пресс-служба Департамента образования и науки города Москвы.

О Радуге Олимпа

Уважаемые коллеги!

Приглашаем опубликовать статью

в журнале «Современное образование и воспитание: теория и практика»

на сайте «Академия развития личности» «Радуга Олимпа»

   Приглашаем Вас публиковать статьи на нашем сайте в журнале «Современное образование и воспитание: теория и практика» и получать документы о публикации. Журнал «Современное образование и воспитание: теория и практика» создан как площадка для профессионального обсуждения всех самых важных вопросов в области образования и воспитания, а также для помощи педагогам в вопросах прохождения аттестации. В рамках данного научно-методического проекта пользователям предлагается опубликовать научные и методические материалы, касающиеся образования, в журнале и получить Свидетельство о публикации. Аттестация педагога на квалификационную категорию предполагает создание педагогического портфолио, в котором содержится информация о его достижениях за определенный промежуток времени. Наполнять портфолио педагогу необходимо документами, подтверждающими его компетенцию: грамотами и дипломами за участие в конкурсах, олимпиадах, сертификатами и свидетельствами о публикациях. 

    Однако при этом необходимо соблюдать ряд требований.

    К публикации принимаются ТОЛЬКО авторские материалы (не копи-паст, скачанные в интернете): информационные и методические статьи, научные работы (учащихся, педагогов), сочинения, эссе, сценарии мероприятий, профессиональный опыт педагогической деятельности, классные часы, педагогические советы, разнообразные разъяснительно-информационные издания, авторские рабочие программы и др.

   Требования к содержанию работы, требования к оформлению работы  и образец оформления материалов смотрите на нашем сайте в разделе "Журнал"

   Отправьте письмо с заявкой о публикации на электронную почту r-olimpa@mail.ru. не позднее 1 февраля 2020 г. (если Вы хотите разместить статью в первом номере журнала).


 

                             

Участвуйте в дистанционных олимпиадах и конкурсах 

Академии развития личности "Радуга Олимпа"

_______________________________________


2020-й год объявлен годом памяти и славы. 

ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМО ИЗУЧАТЬ РОБОТОТЕХНИКУ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ВСЕХ УРОВНЕЙ

Робототехника - универсальный инструмент для образования. Она вписывается и в дополнительное образование, и во внеурочную деятельность, и в преподавание предметов школьной программы. Подходит для всех возрастов - от дошкольников до профобразования. Причем обучение детей с использованием робототехнического оборудования - это и обучение в процессе игры и техническое творчество одновременно, что способствует воспитанию активных, увлеченных своим делом, самодостаточных людей нового типа. Немаловажно, что применение робототехники как инновационной методики на занятиях в обычных школах и в детских садах, учреждениях дополнительного образования обеспечивает равный доступ детей всех социальных слоев к современным образовательным технологиям.

Образовательная робототехника дает возможность на ранних шагах выявить технические наклонности учащихся и развивать их в этом направлении.

Робототехнику можно использовать в дошкольном,  начальном, основном общем и среднем (полном) общем образовании, в области начального профессионального образования, а также специального (коррекционного) обучения.

Одной из важных особенностей работы с образовательной робототехникой должно стать создание непрерывной системы - робототехника должна работать на развитие технического творчества, воспитание будущего инженера, начиная с детского сада и до момента получения профессии и даже выхода на производство.

В дошкольных учреждениях образовательная  робототехника дает возможность ребенку впервые создать конечный продукт, способный реально выполнить задуманные действия, решить поставленные задачи. Создав свои первые модели, дети впервые освоят основные принципы конструирования и программирования.

Социальный заказ общества требует, чтобы обучаемый  знакомиться с окружающим миром не только на теоретическом уровне, но и постигать его тайны непосредственно на практике. Объединить теорию и практику возможно, если использовать образовательную робототехнику на уроках окружающего мира (более 25 тем) в начальных класса, что, обеспечит существенное воздействие на развитие у учащихся речи и познавательных процессов (сенсорное развитие, развитие мышления, внимания, памяти, воображения), а также эмоциональной сферы и творческих способностей.

В основной и старшей средней школе в ходе занятий обучающиеся  не только и не столько занимаются робототехникой, сколько используют ее, как некий интерактивный элемент, с помощью которого некие теоретические знания закрепляются на практике. Теоретические знания могут быть, как по точным наукам: математике и физике, так и по естественным: химии, астрономии, биологии, экологии.

Во внеурочной деятельности организация кружков по робототехнике позволяет решить целый спектр задач, в том числе привлечение обучающихся группы риска, создание условий для самовыражения подростка, создание для всех детей ситуации успеха, ведь робототехника - это еще и способ организации досуга детей и подростков с использованием современных информационных технологий.

Кроме того, благодаря использованию образовательных конструкторов мы можем выявить одаренных детей, стимулировать их интерес и развитие навыков практического решения актуальных образовательных задач.

Подходя к моменту перехода на ступень профессионального образования, школьник благодаря образовательной робототехнике, как правило, уже сделал свой профессиональный выбор. Встраивание робототехники в образовательный процесс в учреждениях профессионального образования, будь то учреждение СПО, ВУЗ, помогает подростку не просто развивать в себе технические наклонности, происходит понимание сути выбранной профессии. Робототехника позволяет реализовать уже профессиональные знания через моделирование, конструирование и программирование. Главная цель на этапе встраивания робототехники на ступени профессионального образования - обеспечить взаимодействие образования, науки и производства. 





Фотогалерея

1
2
10
4
11
6
8
12
5
7
3
1

 1РАЕ.jpg
МААН.jpg 
МАНЭиБЖ.jpg

Свидетельство о государственной регистрации СМИ
           ЭЛ № ФС 77 - 73585 от 21.09.2018

Объявления

#лучшеДома принять участие в новых конкурсных мероприятиях "Весна-2020" для педагогов и обучающихся. Педагогическая копилка постоянно пополняется.

#СидиДома и принимай участие в конкурсах Онлай. Быстро. Удобно. Полезно.

КАЛЕНДАРЬ ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫХ И ПАМЯТНЫХ ДАТ НА 2020 ГОД

Под эгидой ООН

2010-2020 гг . – Десятилетие Организации Объединенных Наций, посвященное пустыням и борьбе с опустыниванием

2011–2020 гг . – Десятилетие действий за безопасность дорожного движения

2011-2020 гг . – Третье Международное десятилетие за искоренение колониализма

2011-2020 гг. – Десятилетие биоразнообразия Организации Объединенных Наций

2013-2022 гг. – Международное десятилетие сближения культур

2014-2024 гг . – Десятилетие устойчивой энергетики для всех

2015-2024 гг. – Международное десятилетие лиц африканского происхождения

2016-2025 гг. – Десятилетие действий Организации Объединенных Наций по проблемам питания

2018-2027 гг. – Третье десятилетие Организации Объединенных Наций по борьбе за ликвидацию нищеты

2018-2028 гг. – Международное десятилетие действий «Вода для устойчивого развития»

2019-2028 гг. – Десятилетие семейных фермерских хозяйств

2019-2028 гг. – Десятилетие мира в память о Нельсоне Манделе

2021-2030 гг. – Десятилетие науки об океане в интересах устойчивого развития

2021-2030 гг. – Десятилетие Организации Объединенных Наций по восстановлению экосистем

2020 год – Международный год охраны здоровья растений

Под эгидой ЮНЕСКО

г. Куала-Лумпур (Малайзия) объявлен Всемирной столицей книги 2020 года

В России

2018 - 2027 гг. - Десятилетие детства в России.  (Указ Президента РФ № 240 от 29.05.2017г.). В целях совершенствования государственной политики в сфере защиты детства.

2020 г. - Год памяти и славы (8 июля 2019 г. Президент России В.В. Путин подписал  указ  о проведении в 2020 году "в целях сохранения исторической памяти и в ознаменование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов" Года памяти и славы)

2020 год – 150-летие со дня рождения И.А. Бунина (Указ Президента РФ № 464 от 30.07.2018)

2020 год – Год культурных обменов между Россией и Кореей

2020 год – Год гуманитарного сотрудничества России и Египта

2020 год – Всемирная Фольклориада (Башкортостан)

2020 год -  Год народного творчества

Юбилейные даты 2020 года:

3005 лет со времени основания города Гиссар (985 до н.э.);

2005 лет со времени основания города Дербента;

1450 лет со времени рождения арабского религиозного проповедника и политического деятеля Мухаммеда (ок. 570-632);

1205 лет со времени рождения византийского просветителя Мефодия, создателя славянского алфавита (815-885);

1130 лет со времени рождения киевской княгини Ольги (ок. 890-968);

1040 лет со времени рождения мусульманского философа, врача, поэта Ибн Сины (Авиценны, 980);

870 лет со времени рождения русского князя Игоря Святославовича (1150-1202);

865 лет со времени рождения монгольского хана, полководца Чингисхана (ок. 1155-1227);

805 лет со времени основания Парижского университета (Сорбонны, 1215);

795 лет со времени рождения средневекового философа, теолога Ф. Аквинского (1225-1274);

755 лет со времени рождения итальянского поэта Данте Алигьери (1265-1321);

680 лет со времени рождения английского писателя, поэта Джефри Чосера (1340/1345-1400);

660 лет со времени рождения иконописца А. Рублёва (1360-1428);

640 лет Куликовской битве (1380);

605 лет со времени рождения Великого князя Московского Василия Второго Васильевича Тёмного (1415-1462);

580 лет со времени рождения древнерусского иконописца Дионисия (ок. 1440-1502);

575 лет со времени рождения итальянского художника С. Боттичелли (1445-1510);

555 лет со времени рождения старца псковского Спасо-Елеазаровского монастыря Филофея (1465-1542);

550 лет со времени рождения православного просветителя, богослова, писателя и переводчика М. Грека (1470-1556);

545 лет со времени основания Ватиканской апостольской библиотеки (1475);

540 лет со времени рождения португальского мореплавателя Ф. Магеллана (ок. 1480-1521);

530 лет со времени рождения итальянского художника Тициана (1488/1490-1576);

500 лет со времени рождения русского первопечатника И.Ф. Фёдорова (ок. 1520-1583);

470 лет со времени рождения голландского мореплавателя В. Баренца (1550-1597);

450 лет со времени рождения английского мореплавателя Г. Гудзона (ок. 1570-1611);

415 лет со времени рождения русского мореплавателя С.И. Дежнёва (ок. 1605-1673);

415 лет со времени рождения русского церковного деятеля, Московского патриарха Никона (1605-1681);

405 лет со времени издания книги хорватского изобретателя Фауста Вранчича "Machinae novae" (1615);

400 лет со времени рождения русского религиозного деятеля, писателя Аввакума (ок. 1620-1682);

390 лет со времени рождения предводителя крестьянского восстания 1670-1671 гг. С.Т. Разина (ок. 1630-1671);

370 лет со времени рождения русского церковного деятеля Филофея (1650-1727), митрополита Сибирского и Тобольского;

360 лет со времени рождения английского писателя Д. Дефо (ок. 1660-1731);

350 лет со времени рождения русского государственного деятеля, ученого Я.В. Брюса (1670-1735);

350 лет со времени рождения русского архитектора, инженера Д.А. Трезини (ок. 1670-1734);

320 лет со времени рождения русского полярного исследователя С.И. Челюскина (ок. 1700-1764);

320 лет со времени рождения русского архитектора В.В. Растрелли (1770-1771);

285 лет со времени рождения русского художника Ф.С. Рокотова (1735-1808);

285 лет со времени рождения русского художника Д.Г. Левицкого (1735-1822);

255 лет со времени рождения русского военачальника П.И. Багратиона (1765-1812);

205 лет со времени основания Лазаревского института восточных языков (1815);

205 лет со времени основания Курляндского общества литературы и искусства (1815);

195 лет со времени основания Московской государственной художественно-промышленной академии (МГХПА) им. С.Г. Строганова (1825);

140 лет со времени создания первого трамвая в России (1880);

135 лет со времени открытия Московской частной русской оперы, организованной С.И. Мамонтовым (1885);

130 лет со времени начала издания Энциклопедического словаря Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона (1890);

125 лет со дня основания Русского музея в Санкт-Петербурге (1895);

115 лет со времени открытия Теории относительности А. Эйнштейном (1905);

90 лет со времени открытия Московского театра кукол (1930);

75 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов;

70 лет со времени создания Всемирного совета Мира (1950)


Информация

Наименование (название) издания: Академия развития личности "Радуга Олимпа"
Учредитель:  Омельченко Ирина Викторовна
Главный редактор:  Омельченко Ирина Викторовна
Адрес электронной почты редакции: r-olimpa@mail.ru
Номер телефона редакции: +7-909-413-96-78
WhatsApp : +79289024515
Форма периодического распространения: сетевое издание
Возрастная категория 12+
Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 - 73585 от  21.09 2018г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)

Информационные ресурсы